AYUDAS A LA NAVEGACIÓN

Saltar al contenido principal de la página actual.

Ir al menú principal de la página.


MENÚ AUXILIAR DE LA PÁGINA


SECCIONES PRINCIPALES DEL SITIO WEB


CONTENIDO PRINCIPAL DE LA PÁGINA

SENDERO DE MIGAS

Ikaskuntza erdipresenziala: ikaskuntzarako konektibitatea errazten duen espazioa

2015.04.20

“Análisis de interacciones de aprendizaje y generación de avisos multiusuario en entornos combinados, el aprendizaje combinado (blended-learning)” EHUk garatutako ikerketa bat da (Informatika Fakultatea, Donostiako Kanpusa-Gipuzkoa, Maite Martin Roldán) eta plataforma birtualak ikaskuntzan barneratzean izan dezaketen eragina eta ikaskuntza sistema konbinatuetatik edo “ikaskuntza erdipresentzialetik” abiatuta emaitzak nola hobetzen diren aztertzen du (onlioneko sistemak eta ikasgeletan garatutako ikaskuntza).

Hiru ideia gako. Ikaskuntza prozesu konbinatua (blended-learning) ez da hautazkoa: pertsona guztiak (irakasleak zein ikasleak) erreminta hauek erabiltzeko beharrezkoak diren gutxieneko gaitasunak dituzte, beraz, ikaskuntzarako erabiltzen dira. Bestalde, irakasleen eta ikasleen arteko harremana indartzen du, ikasitakoa edo ikasiko denaren inguruan feedback-a errazten du. Eta, azkenik, inplikatutako eragile guztientzat erronka bat da: irakasleentzat (ikasgelan egotera lotuta dagoen kontrol sistema tradizionala hausten da) eta ikasleentzat (konexio birtuala ikaskuntzarekin lotu eta aisialditik bereizi behar dutelako).

Ikaskuntza maila eta mota guztietan (ikaskuntza arautua eta ikaskuntza ez arautua) barneratzen diren ikaskuntza sistemak dira. Dena den, aldaketa prozesu guztiak bezala, emaitzetan duen eragina zen den ikustera itxaron beharko da.

PIE DE PÁGINA

GNet: gipuzkoa.eus